理念(Philosophy)

一、教育理念：有教無類，帶好每一個孩子！
二、中心思想：以全人教育為目標
（一）人本主義：由內而外啟發，多元發展。
（二）實用主義：從實作中學習，知行合一。
（三）自然主義：以兒童為中心，適性陶冶。
三、辦學願景：
（一）學生圖像─成為自由、自律、自信的個體。
（二）教師圖像─展現熱情、專業、奉獻的教師。
（三）校園圖像─營造科技、人文、永續的環境。
（四）家長圖像─發揮關懷、尊重、支持的夥伴。
四、經營的核心原則：
（一）對於教師夥伴，重視溝通、變通、圓融。
（二）對於學校願景，展現創意、創新、創價。
（三）對於教育政策，注重整合、落實、參與。
（四）對於行政績效，強調永續、品牌、行銷。
五、基礎工作：
（一）厚植硬實力：充實教學設備、改善學習環境。
（二）培養軟實力：促進教師專業、整合各方資源。
（三）提升競爭力：發掘競爭優勢、構築成就舞台。
六、經營策略：
（一）專業卓越的領導：
1.實施道德領導：強調正義與善、勇於任事，並以身作則。
2.建立願景領導：由下而上共同勾勒願景，並付諸行動。
3.落實科技領導：引領教師善用ICT於教學實務，並支持行政網絡。
4.展現行動智慧：透過覺、知、行、思的循環辨證，解決問題與達成目標。
（二）優質的行政服務：
1.引進知識管理：以ICT建立知識系統，儲存、傳遞、運用與創造知識。
2.實施全面品質管理：建立標準作業程序，追求品質，建立回饋系統。
3.運用金三角行銷：建立高度共識，真誠服務教師，追求家長滿意。
（三）完善的弱勢照顧系統：
1.強化特殊教育推動委員會功能，完善每一個特殊孩子的身心照顧。
2.建立支持與關懷的環境，接納每一個新移民及其子女。
3.發展個別化的補救教學系統，協助每一個學習低成就的孩子。
4.營造尊重與包容多元文化的氛圍，讓每個孩子在多元文化中培植競爭優勢。
（四）統整的課程發展：
1.落實課程領導：喚起課程意識，塑造優質的課程文化。
2.發展學校本位之特色課程：發掘競爭優勢，引進社區資源，發展特色課程。
3.實施教學行動研究：發現教育現場問題，研發精進策略，突破教學困境。
（五）專業團隊的建構：
1.善用教師領導：適性揚才，藉由每一位夥伴的專長引領團隊進步。
2.催化專業學習社群：落實領域課程小組機制，精進各領域教材教法。
3.建立組織學習團隊：重視參與決定，建立共同願景，激發自我超越的動機。
（六）外部資源的統整：
1.健全家長會功能：加強親職教育，促進家長參與學校事務。
2.整合社區發展課程：普查社區資源，統整課程發展，促進社區學校化。
3.引入競爭型計畫：爭取教育部及縣府各項教育經費，厚實學校教育資本。
（七）優質文化的營造：
1.營造友善、安全與健康的校園，讓學童樂於學習。
2.提供支持、關懷與科技的環境，讓教師精益求精。
3.建立服務、關心與回饋的系統，讓家長高度參與。