大山腳: 寶貝海洋-海洋生物科學繪圖

在自然科學的學習過程中，除了探究實驗之外，科學閱讀可以協助孩子探索科學知識，「科學繪圖」則協助孩子培養觀察力與美學力；因此，大山國小每年都將科學繪圖納入正式課程，並辦理科學繪圖成果展覽。國內外的科學教育機構都相當重視這項學習活動，例如國立自然科學博物館每年都會舉辦「科學繪圖競賽」及展覽，而日本東京的國立科學博物館（筑波實驗植物園）也都會辦理「植物繪畫比賽」，相關網址如下：

國立自然科學博物館：http://www.nmns.edu.tw/public/naturalist/about/science.htm
東京的國立科學博物館：http://www.tbg.kahaku.go.jp/education/contest/

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

大山國小地處後龍鎮邊陲地帶，擁有得天獨厚的農村景觀與自然資源，大山里、灣寶里、海寶里等學區又鄰近海洋，這些自然環境遂成為孩子們培養各種知識、能力與素養的寶庫，「好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章」，社區裡的草木、鳥獸、魚蝦，都是隨手可得的活教材。再透過海洋科普書籍的閱讀，思索與討論，乃至於繪圖創作，孩子們訴說著每一種海洋生物的性格與美麗，這是多麼精彩的科學課程啊！感謝美術教師惠雯主任、羽茗老師的協同指導，讓每一個孩子如同兩百年前的博物學家一樣地探索自然與科學。

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

數百年前的「地理大發現時代」，歐洲的博物學家們航向各地探索新物種，「科學繪圖」是他們得以依賴的科學工具，用於記錄動、植物的外觀特徵；即使現今資訊科技、媒體器材愈是普遍，這古老的「科學繪圖」反而成為培養孩子擁有觀察力、美學力與科學力的學習策略。

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

一隻魚可以讓孩子學到什麼？大多數魚的身體構造是左右對稱（比目魚就是例外），魚的鱗片、花紋左右對稱，這些都是數學的習題。魚產下數千、數萬顆卵，最終能成長為大魚的屈指可數，尤其在海洋塑膠汙染日益嚴重、人類過度捕撈的壓力之下，這是「百分比」與「機率」的課題。研究海洋生物不只是科學知識，融入國語文領域就是生態文學的創作，融入藝術與人文領域就是科學繪圖。

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

以教育部的「十二年國民基本教育課程綱要」來檢視，參與的學童獲得了「核心素養」：
自-E-B3 透過五官知覺觀察周遭環境的動植物與自然現象，知道如何欣賞美的事物。
國-E-B3 運用多重感官感受文藝之美，體驗生活中的美感事物，並發展藝文創作與欣賞的基本素養。
藝-E-B3 善用多元感官，察覺感知藝術與生活的關聯，以豐富美感經驗。
海 E9 透過肢體、聲音、圖像及道具等，進行以海洋為主題之藝術表現。
海 E11 認識海洋生物與生態。
閱 E10 中、高年級：能從報章雜誌及其他閱讀媒材中汲取與學科相關的知識。

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

「得天下英才而教育之，三樂也」。沒想到這一整班都是科學繪圖的英才！雖然大山國小沒有「藝術才能班」，然而藉由徐瑞娥校長的大力協助與啟蒙，自105學年度推動「科學繪圖」以來，每一屆五年級的孩子們表現一直都很亮眼！我們確信，「科學繪圖」是一項可以統整自然科學、閱讀素養、海洋教育，以及藝術領域的學習專題。（苗栗縣大山國小，108-04-18）

海洋生物科學繪圖/苗栗縣大山國小

大山腳

2019年4月17日星期三

寶貝海洋-海洋生物科學繪圖

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2019年4月17日 星期三

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2019年4月17日星期三