Environmental mapping camp
環境教育關注環境議題，無論自然環境、人文環境，都牽涉空間分布，而處理地表現象之空間分布的軟體（系統），就稱為地理資訊系統，簡稱 GIS，我們日常使用的手機Map軟體，就兼具GIS的簡易功能；也因此，GIS在環境教育議題上的應用，是必要也有助益的。
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
會玩手機就會創建GIS地圖，更何況我們生活中早已充滿了GIS跟GPS的應用，讓孩子學習這些技術，將會成為專題學習上很好的輔助工具，感謝國立清華大學環境與文化資源學系鑽研GIS融入社會領域學習最專業的老師—丁志堅教授的指導。課程中，教授帶領我們導讀後龍地區的老地圖，也隨時切換現今的衛星雲圖與行政地圖，讓我們能將文化景點與小地形做空間位置整合，讓孩子從中認識GIS的概念，以及GIS的基本應用層面。
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
GIS最強大的功能是圖層資訊的套疊、綜合分析，雖然故事地圖只是最基本的功能，卻已經是我們進行戶外教育的最好工具，未來參加「教育部環境教育創意實作競賽」，也會有如虎添翼的感覺！例如後龍地區太陽能光電板的分布空間，灣寶社區內有機栽培蔬菜的農地分布，或是社區老樹分布與聚落發展關係等等！以下是故事地圖的範例連結，http://arcg.is/01Srb1，點選網址，進入後如電子書一般瀏覽。使用手機瀏覽時，在每個頁面下方點選指示鈕，就可以切換到相片相對應的衛星影像位置。
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
感謝教育部資訊及科技教育司（環境及防災教育科）挹注經費推廣環境教育跨領域學習，感謝苗栗縣政府教育處（體育保健科）對環境教育扎根的重視與支持；本校黃偉豪主任的規劃與行政幕僚，吳惠雯主任的參與陪伴，都令人感佩。（苗栗縣大山國小，109-07-17）
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營─環境議題調查之地圖創建實作 |
 |
| 苗栗縣109年環境教育創意實作夏令營師生合影留念 |
沒有留言:
張貼留言
注意：只有此網誌的成員可以留言。