海洋科技教育─自造獨木舟（1）

5/12(四)水域安全與模型製作、側舷板與底板切鋸

清早，大沐老師開著一輛車頂搭載了一艘Canoe獨木舟的休旅車進入校園，真的是特別吸睛的一幕，大山國小師生期待已久的自造獨木舟課程，就從今天開啟序幕。我們更期待Covid-19疫情緩解之後縣政府重啟戶外教學的時刻，師生可以乘著自己手作的獨木舟Canoe航行於臺灣海峽！

早上的課程重點放在水域安全的討論，當我們要談親海、知海或愛海之前，一定要先了解大海雖然美利卻有其危險性，「要如何親近海洋、同時也確保自身安全？」是最重要的一門課！海洋活動要能夠確保安全，就必須了解海流、海浪、海風、潮汐的概念以及如何判讀。

接著老師指導學童製作獨木舟（Canoe）小模型，材料以厚紙板為主，製作紙板獨木舟的目的，在於讓學童對獨木舟的船身結構有初步的認識，同時探討未來製作大舟時可能會面臨的問題。由於本校學童的動手實作經驗相當豐富，小模型很快就完成了！

下午就開始進行獨木舟的製作。第一階段是電動工具與手工具的認識、操作使用的技巧與安全教育。第二階段是在木板（一分板）上繪製側舷板、船底板，再使用手持式線鋸機來切鋸，過程中必須仰賴同儕合作才能順利完成。

這看似譁眾取寵的兒童木工課程，事實上也是讓學童透過專題製作去學習與人溝通、與人合作，這些不僅是108課綱強調的核心素養，也是聯合國教科文組織（UNESCO）所強調的學習五大支柱。（苗栗縣大山國小，111-05-12）