2022年5月13日 星期五

海洋科技教育─自造獨木舟(2)

5/13(五)側舷板與底板切鋸、黏合、船體治具製作

造舟課程進入第二天,上午繼續進行側舷板、船底板的切鋸,大沐老師很有耐心地指導每一組學童使用手持式線鋸機,在安全使用的前提下,電動工具的好處就是效率很高,讓任務能夠順利進行。五六年級混齡編成3大組,每一組都有一位小組長,大沐老師把重點放在小組內的合作,強調每一位孩子都要能親自操作各項工具,也要彼此協助與照顧安全。



在側舷板、底板切鋸完成之後,要進行木板的整平工作,大沐老師教導孩子使用刨刀將每一塊板子的邊緣修整齊,再以砂紙打磨,只有這樣的實作課程才能讓孩子有所體悟:魔鬼藏在細節裡,慢工才能出細活!






在修整木板的同時,老師安排部分的組員進行船體治具的製作,「治具」是為了要輔助船體組合的工具,可以讓學童在木板拼接的過程掌握線條的弧度與齊一性,使船體外觀整齊而且左右對稱。治具的材料以三分夾板為材料,製作過程要精確對位,如果稍有偏差,後續組合的船體就會跟著歪斜,可謂失之毫釐、差之千里。







Canoe船體長度超過4公尺,然而板材的出廠尺寸都是4*8尺,以至於木板長度最多是2.4公尺長,因此要進行側舷板、底板的黏合工作,老師指導孩子使用環氧樹脂(AB膠)進行黏合,黏合的要領在於左右兩邊的木板都要對稱、底線在同一直線上,由於板材尺寸都很長,沒有團隊合作是沒辦法順利完成的。接著要等待黏合處乾燥,等待下周一繼續第3天的進度。(苗栗縣大山國小,111-05-13)







沒有留言:

張貼留言

注意:只有此網誌的成員可以留言。