大山與灣寶社區/農村永續發展設計

大山國小推動永續發展目標（SDGs）之教育已經多年，近期規劃了永續農村設計專題，期使學童將SDGs知識應用在真實生活世界中，深耕永續發展與問題解決之素養，也藉此呼應「里山倡議（Satoyama Initiative）」所追求的「生物多樣性和人類福祉雙贏」之永續發展思維。

大山國小座落於後龍鎮的灣寶里，學區範圍尚包括大山里、東明里與海寶里，學區上空與校園內常見大冠鷲、領角鴞與鳳頭蒼鷹等高級消費者，校園內也偶有眼鏡蛇、雨傘節、花浪蛇出沒，顯示灣寶、大山社區內生物多樣性頗高，如同日本人所說的里山（Satoyama）環境。但令人遺憾的是，111年9月19日竹南警察分局接獲通報「在苗9線道路上發生石虎路殺事件」，發生地點就在緊鄰學校不遠處，因此，「SDG 15陸域生態」相關議題是我們必須深入探討的。

此外，大山國小學區內的海岸防風林早已建置18支風力發電機，自108年起在海上陸續興建了數十支的離岸風力發電機，這些綠色能源設施已成為後龍地區重要的能源地標，也是我們納入永續發展目標教育的在地特色課程，是學童探討「SDG 7可負擔的能源」及「SDG 13 氣候行動」的重要教材。

再者，灣寶社區與大山社區內有許多農民長期以有機栽培的模式耕種蔬菜、西瓜、地瓜等作物，相較於慣行農法是更有助於自然環境的永續利用，對於農村發展與生物多樣性維繫都有正面的教育意義，可以作為學童理解與實踐「SDG 2消除飢餓（及永續農業）」、「SDG 11永續城市與社區」之活教材。

「里山倡議」的理念為追求生物多樣性維護與資源永續利用之平衡，在此基礎上，老師指導學童探討社區的地景，社區的農業栽培現況，並指導學童思考如何改造社區成為永續發展的農村？永續農村的規劃元素包含了上述的SDGs條目，例如保護生物多樣性、增加綠色能源的使用、減少碳排放、確保水資源的有效利用與水域環境的保護等；而永續農村的設計則是利用廢棄的瓦楞紙板、回收報紙等作為製作模型的主要材料，模型的產出過程就是無塑與減碳行動的實踐。（苗栗縣大山國小，112-07-05）