每年的4月22日為「世界地球日（Earth Day）」，5月23日為「世界烏龜日（World Turtle Day）」， 6月8日為「世界海洋日（World Oceans Day）」，6月16日則是「世界海龜日（World Sea Turtle Day）」，這些紀念日提醒著我們有許多海洋野生動物正面臨著生存危機，以孩子們印象最深刻的海龜為例，當前全球海龜種類僅存7種，在臺灣海域就能觀察到5種，因此本校教師規劃了「海洋保育類野生動物探索」專題，表現任務包括海洋保育類野生動物的科學繪圖，以及使用環保材料進行動物模型創作，每一隻都是栩栩如生！生態行動團隊能藉此模型來進行海洋保育的解說與分享，不僅連結SDGs第14條目標水下生命，也針對生態學校的WOW環境路徑進行深度學習。
在校訂課程的閱讀素養課堂裡，五、六年級的孩子經由生物科普書籍的閱讀、網路資訊的檢索，探索臺灣海域的保育類生物，以海洋委員會於民國109年所公告的「海洋保育類野生動物名錄」（海保字第 10900032182 號）為主要對象，例如第一級瀕臨絕種野生動物如抹香鯨、中華白海豚、綠蠵龜、玳瑁、革龜（稜皮龜）、鯨鯊（豆腐鯊），以及第二級珍貴稀有野生動物如印太瓶鼻海豚等。這些海洋保育類生物當中，海龜和鯨豚類是學童在日常新聞事件中最容易接觸的，孩子們因此深入探索其生活面貌、生存危機，接著進行科學繪圖以作為模型設計的圖稿。
海洋動物模型的創作素材是以回收的舊報紙為主，第一階段是塑造型態，羽茗老師先指導學童將報紙摺成小紙團，再使用紙膠帶將數十個紙團固定成形，逐步構成海龜、鯨鯊與海豚的樣態。由於每一個紙團之間存有空隙，而且報紙上的油墨顏色相當豐富，因此第二階段的任務是優化紙團模型，學童使用加水稀釋的白膠塗在模型表層，再覆蓋黏合一層白宣紙，完成之後就會形成一隻全身淨白的海洋動物，為了加快製作的流程，學童還會將模型置放在陽光下曝曬使其乾燥並黏合牢固。
第三階段是上色，塗上海豚與鯨鯊的花色，塗上海龜的體色與龜甲的紋路，這項彩繪工作必須要掌握每一種海洋動物的外觀特徵，為了節省彩繪的顏料成本，羽茗老師準備白色水泥漆與調色粉，再指導學童應用色彩基本原理去調和各種顏色，期使海洋動物模型能更加惟妙惟肖！
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