蝴蝶多樣性校園DIY~馬利筋

今年的梅雨來得晚，雨季前的6月13日，畢業班的孩子幫忙栽種了一些馬利筋（Asclepias curassavica L.），我的校長室陽臺花圃也從善如流，成為一個蝴蝶觀察區；經過一個多月的時間，8月初就成功吸引了樺斑蝶（Danaus chrysippus）進住，蝴蝶校園就這樣成型了！感謝參與的孩子、老師們！

大山國小第72屆畢業生DIY蝴蝶多樣性校園

大山國小師生齊力DIY蝴蝶多樣性校園

大山國小第72屆畢業生DIY蝴蝶多樣性校園

大山國小蝴蝶多樣性校園(校長室陽臺)

大山國小蝴蝶多樣性校園(校長室陽臺)

臺灣以一蕞爾小島卻能擁有四百種蝴蝶，過去曾以「蝴蝶王國」聞名於世。在臺灣經濟剛起飛的年代，蝴蝶標本、蝶翅手工藝品的需求曾經養活了許多貧困家庭的小孩，如今臺灣許多棲地遭受破壞，在許多常見的蝴蝶被列入「瀕臨絕種」的名單之前，我們應該著手拯救蝴蝶的棲地。

大山國小第72屆畢業生DIY蝴蝶多樣性校園

大山國小第72屆畢業生DIY蝴蝶多樣性校園

此外，蝴蝶是最容易親近也最容易觀察其生活史的小動物，若能以蝴蝶為主要考量進行「多層次生態綠化」，不僅能帶來蝴蝶生態的多樣性，而且由於蝴蝶在食物鏈中的角色又能吸引上層的消費者（天敵）進入校園，更能吸引許多動物棲身與覓食，因此蝴蝶多樣性的生態效益是相當豐富的。

大山國小第72屆畢業生DIY蝴蝶多樣性校園

大山國小蝴蝶多樣性校園

大山國小蝴蝶多樣性校園

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶幼蟲

大山國小校長室陽臺花圃─小蝴蝶園

大山國小校長室陽臺花圃─小蝴蝶園

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶幼蟲

以草本植物馬利筋為例，它的莖、葉所吸引的一級消費者有樺斑蝶、夾竹桃蚜，而豐富的蜜源還能吸引螞蟻、蜜蜂、蝴蝶，這些一級消費者又引進了胡蜂、寄生蜂與蜘蛛等二級消費者，形成一個微小生態系，讓大山國小校園隨處可見蝴蝶豐富的生態，並且能提供自然與生活科技領域和環境教育所需的生態活教材。（106-08-10，苗栗縣大山國小）

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶幼蟲

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶幼蟲

大山國小蝴蝶多樣性校園─樺斑蝶幼蟲

蝴蝶多樣性校園的微生態系