苗栗第2所銀牌生態學校

本校自105年6月正式投入「臺美生態學校夥伴計畫」，經由大山國小全體教師、學童與家長努力，以及諸多長官、好友、教授的慷慨相助，我們於10月17日（二）再次通過認證，成為苗栗縣第2所「銀牌等級」的臺美生態學校夥伴！（苗栗縣第1所係由大坪國小於105年4月取得認證）這不僅代表大山的孩子具有專題學習（PBL）的能力，更藉由ICT與美國學童進行國際合作學習，參與國際性的環境議題。這是相當成功的國際教育實踐經驗！

臺美生態學校環境議題：永續食物路徑

專題學習（PBL）：有雞校園

專題學習（PBL）：紫斑蝶遷移研究

臺美生態學校夥伴計畫（U.S.-Taiwan Eco-Campus Partnership），是行政院環境保護署執行的跨國合作學習計畫（https://ecocampus.epa.gov.tw/schoolDetailEn.aspx?cId=305），透過美國NWF之協助，參與聯合國會員國的生態學校（Eco-School）組織，並以其所關切之各項環境議題，諸如：能源、水資源、生物多樣性、氣候變遷、運輸、健康校園、健康生活、消耗與廢棄物等路徑（pathway），鼓勵學校組成團隊進行「永續」校園的建構。

苗栗縣大山國小於105年8月銅牌認證，永續食物路徑

苗栗縣大山國小於106年10月17日銀牌認證，能源路徑

臺美生態學校環境議題：生物多樣性路徑

臺美生態學校環境議題：消耗與廢棄物路徑

有關美國生態學校的建構規範，官方網站中所提到的七大步驟是：1.成立生態行動的團隊，以學童為主體；2.執行全面性的環境檢查，找出現有的環境問題；3.發展行動計畫，改善現有環境問題；4.監控與評價改善情形，確保行動成功；5.連結教育課程，融入環境議題的做中學；6.帶動全校參與及社區投入，擴大影響層面；7.創造生態編碼或任務宣言，形成學校文化。詳細內容請參考：http://www.nwf.org/Eco-Schools-USA.aspx。

行動步驟2─執行全面性的環境檢查：能源路徑

行動步驟5─連結教育課程：生物多樣性（科學繪圖）

生態行動團隊必須以孩子為主要成員，教師與家長只扮演協助的角色；在環境議題的探索過程中，必須與學校現有的課程整合，讓孩子充分應用所學的語文、自然、數學、社會、藝術…等知識與技能；簡言之，就是以兒童為中心，進行跨領域統整的學習；而當我們與遠在13小時時差之外的姐妹校Tequesta Trace M.S.合作時，便成為Global PBL的實踐歷程。還有什麼樣的學習活動能夠這樣多元而有趣呢？ （苗栗縣大山國小，106-10-17）

臺美生態學校：以兒童為中心的跨域統整學習

透過ICT與姐妹校Tequesta Trace M.S.進行Global PBL