臺灣海洋探索與生物保育（SDG 14 & WOW環境路徑）

本校執行「環境台灣─校園環境教育推廣計畫」，將環境議題納入校訂課程中實施，第2輪主題展版為「環境×海洋」，海洋環境議題包括認識臺灣海岸、臺灣海洋生物、海洋汙染等三項，除了數位教材的學習之外，學童也探索永續海鮮指南，並挑選自己感興趣的紅燈、黃燈或綠燈海鮮進行探究與科學繪圖。期待每一個孩子都能號召家人一起永續海洋生物，實現「SDG 14 水下生命」之目標，並實踐臺美生態學校計畫「流域、海洋與溼地（WOW）」環境路徑之生態行動。

臺灣面積雖然只有3萬6000多平方公里，由於位處歐亞大陸板塊與菲律賓海板塊的交界，因此有旺盛的火山活動與海水作用，造成陸地上豐富而多樣的地形景觀，總長約1200多公里的海岸線匯聚4種大不相同的地形景觀，包括有：北部岬角海岸、東部斷層海岸、西部沙質海岸、南部珊瑚礁海岸。

由於臺灣海岸線的多樣性及各離島四面環海，再加上緯度、洋流、海潮、海岸地形等因素的影響，發展出大洋、珊瑚礁、河口、熱泉、藻礁、潟湖等等多采多姿的生態系，因此海洋生物高達1萬4115種，包含我們後龍頗負盛名的媽祖魚─臺灣特有亞種：臺灣白海豚(Sousa chinensis taiwanensis)，這個族群不超過100隻，是相當需要保育的極度瀕危物種。

由於人類文明的進步、工業的發展，人們長期以來已不經意地將有害物質排入海洋，嚴重污染海洋環境，也損害海洋生物的棲息地。目前海洋污染源來自下列幾個面向：

1. 陸地：人類日常生活與工業生產的廢料，經由溝渠、河川注入海洋。
2. 船舶：海上運輸工具的油料外洩，或是將污水傾倒海洋；核能動力船舶或載運核廢料之船舶，將輻射物質外洩進入海洋。
3. 大氣：核爆試驗所產生之輻射塵透過大氣進入海洋而造成污染。
4. 海床探勘與開採：人類進行大陸礁層或海床探測及開採時，致使油、天然氣、泥漿外洩，或進行海底採礦而產生大量微粒物質、泥漿等海洋污染物。

本次都會主題課程之推動，感謝各班級任導師之指導，同時也感謝教導處規劃學童的分享討論、羽茗老師指導海鮮生物之科學繪圖，期待親師生持續努力實現「SDG 14 水下生命」之目標，並實踐臺美生態學校計畫「流域、海洋與溼地（WOW）」環境路徑之生態行動。（苗栗縣大山國小，112-11-15）